Prijs voor Hamlett-studie naar afbouwen van antipsychotica

18 oktober 2026 –  Prof. dr. Iris Sommer heeft de Dr. Peter Moleman Penning 2026 gewonnen. Ze kreeg de prijs voor de Hamlett-studie, een onderzoek naar eerder stoppen of blijven gebruiken van antipsychotica.

Volgens juryvoorzitter Arne Risselada is Hamlett ‘een onderzoek dat een zeer relevante vraag voor de dagelijkse praktijk probeert te beantwoorden.’ Ypsilondirecteur Bert Stavenuiter feliciteert haar: “Ypsilon heeft vanaf het begin meegedacht met de Hamlett-studie, omdat ook het perspectief van naasten belangrijk is bij het afbouwen van medicijnen. En de resultaten mogen er zijn. Iris is vaker gelauwerd, maar deze prijs klopt. 100%.”

Sommer kreeg de penning uitgereikt tijdens het 20-jarig jubileum van het Nationaal Congres Farmacotherapie in de Psychiatrie. Uit tien wetenschappelijke artikelen koos de jury haar onderzoek als beste nationale en internationale publicatie op het gebied van psychofarmacologie. Naast de penning krijgt ze een geldprijs van 2.500 euro.

Iris Sommer is blij met de prijs: “Deze prijs is belangrijk omdat het een bevestiging is dat het onderzoek dat mijn groep doet relevant en klinisch toepasbaar is. Ons onderzoek heeft als doel om de zorg voor mensen met psychiatrische aandoeningen te verbeteren. Als we daarin slagen en psychiaters het nut daarvan inzien is ons doel bereikt.” Ze vult aan: “Er waren drie studies van onze groep genomineerd, dat was een geweldige waardering.”

Grootste onderzoek ter wereld naar vroeg afbouwen

De Hamlett-studie vierde dit jaar de negende verjaardag. Het onderzoek gaat over eerste psychosen en is wereldwijd het grootste naar de korte- en langetermijneffecten van het vroeg afbouwen van antipsychotica. Een eerdere studie van Wunderink liet zien dat vroeger stoppen op de lange termijn betere uitkomsten geeft. Die studie volgde de deelnemers niet lang genoeg, waardoor behandelaren bleven aarzelen. Hamlett probeert het medicatiebeleid meer op maat te maken.

Bron: ypsilon.org

Dit bericht is 1 keer gelezen.